医药学院自启动“青年教师双导师制”以来，通过整体部署，安排经验丰富的资深教师对新入职的青年教师进行系统性指导，逐步帮助青年教师成长，提升教学、科研和育人能力，形成良好的教风和学风，取得有效成绩。
医药学院一直重视发挥老教授、老专家在青年教师培养中的作用，加强老教授对青年教师的传帮带工作，老教授们在帮助青年教师提高师德水平、教学和科研能力方面做了大量工作。通过多层次、多角度的指导和帮助，学院在青年教师队伍建设上取得了显著成效。近期，学院组织开展了一系列老教授“传帮带”活动，进一步深化教学质量建设。
老教授们重点围绕教学设计、课堂管理、科研能力培养等方面对青年教师进行了细致辅导。在教学方面，老教授们分享了多年积累的教学经验和课堂技巧，从备课、授课到课堂互动的细节一一指导，让青年教师对如何有效提升课堂教学质量有了更加清晰的认识。同时，还强调教学不仅是知识的传授，更是价值观和品德的培养，要求青年教师在教学中融入思想政治教育，增强学生的责任感与社会担当。
在师德师风建设方面，老教授通过言传身教，强调了教师职业道德的重要性。不仅从教学方法上对青年教师进行辅导，还通过自身的教学经历，深入讨论了如何在日常工作中保持学术严谨、为人师表的风范，帮助青年教师树立正确的职业操守和教学态度。
除了教学与师德的提升，科研能力的培养也是“传帮带”活动的重要内容。老教授们根据青年教师的研究方向，提供了详尽的学术建议，鼓励青年教师在教学之余积极开展学术研究，提高科研水平。针对青年教师在科研过程中遇到的问题，教授们还进行了耐心答疑，并帮助其制定未来的科研发展规划。
“传帮带”活动不仅加快了青年教师的成长步伐，也为学院整体教学质量的提高注入了新动力。未来，医药学院将继续深化“传帮带”活动，构建更加系统化的师徒培养模式，帮助青年教师在教学与科研道路上不断成长，成为学校未来发展的中坚力量。
