陕西国际商贸学院教材选用程序表

序号

课程名称

书名

作者

出版社

出版   年度

征订号

数量

单价

金额

是否重点推荐教材

是否精品教材

是否近三年出版

国家级

省部级

适用    班级

规划教材

获奖教材

规划教材

获奖 教材

编号

序号

时间进度

研究内容

阶段目标与成果

1

2

3

4

5

6

7

预算总额

研究经费开支细目

金  额

1、调研费

2、差旅费

3、资料购置和使用费

4、会议费、座谈费

5、办公用品费用

6、其它费用

二级学院（部）审核意见

    签  名：           盖  章

                                              年   月   日

教务处审核意见

                            签  名：            盖  章

    年   月   日

教学工作委员会审核意见

  签  名：            盖  章

                                              年   月   日

课程名称

学  时

开课单位

自编教材名称

教材适用层次

专  业

出版社

出版时间

申请人

职称

角  色

版  次

教材的主要特点

教学基本

要求

二级学院（部）

意见

      签名（公章）         

年  月  日          

教务处

意见

                                   签名（公章）         

  年  月  日          

教学工作委员会意见

签名         

年  月  日          

主管教学副院长意见

签名         

年  月  日          

教材名称

主编姓名

出 版 社

出版时间

评价项目

指  标  内  涵

评  价

一级  指标

二级指标

分值

好

较好

一般

较差

得分

教           材       内       容

科学性

5

注重培养学生科学、求实的思想方法，注重探索学科的发展规律。教材内容充实、系统、合理。教材编写体例科学、规范、统一。

5-4

4-3

3-2

2-0

思想性

5

符合辩证唯物主义观点，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误，层次分明，条理清楚，逻辑性强。

5-4

4-3

3-2

2-0

理论性

5

能正确地阐述本学科的科学理论和概念，做到理论联系实际。

5-4

4-3

3-2

2-0

实践性

5

有利于激发学生自主学习，有利于提高学生综合素质和创新能力。

5-4

4-3

3-2

2-0

先进性

5

反映国内外课程改革和教材建设的最新成果和最高水平，体现创新教育教学理念。

5-4

4-3

3-2

2-0

教学水平

教学适应性

10

符合人才培养目标及本科课程教学的要求，取材合适、深度适宜、份量得当。

10-9

9-7

7-5

5-0

认知规律性

10

符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养。

10-9

9-7

7-5

5-0

教材体系

表达水平

10

文字简练规范，语言流畅，通俗易懂，叙述生动，图表科学规范，可读性强。

10-9

9-7

7-5

5-0

逻辑性

10

层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法。

10-9

9-7

7-5

5-0

结构完整性

5

绪论、正文、索引、习题（思考题）、参考文献齐全，结构严谨。

5-4

4-3

3-2

2-0

教材选用

教材选用率

10

近三年该教材的选用情况。

10-9

9-7

7-5

5-0

教材版次

5

该教材是否近三年新出版教材。

5-4

4-3

3-2

2-0

教     材     设     计     水     平

封面设计

5

封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐。

5-4

4-3

3-2

2-0

版式设计

5

规范、统一，字号、字型、序号的使用合理。

5-4

4-3

3-2

2-0

书页装订

5

无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整。

5-4

4-3

3-2

2-0

合 计 得 分

说明：86分≤A级为优秀教材；75分≤B级≤85分为良好教材；60分≤C级≤74分为可选教材； D级＜60分为不可选教材

对教材的意见和建议：

陕西国际商贸学院教材质量评价汇总表（教师用表）

二级学院（部）                                                    年  月  日

教材名称

主编姓名

出 版 社

出版时间

评价项目

指  标  内  涵

平均   得分

合计  得分

评价等级    （A、B、C、D）

一级指标

二级指标

分值

教           材       内       容

科学性

5

注重培养学生科学、求实的思想方法，注重探索学科的发展规律。教材内容充实、系统、合理。教材编写体例科学、规范、统一。

思想性

5

符合辩证唯物主义观点，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误，层次分明，条理清楚，逻辑性强。

理论性

5

能正确地阐述本学科的科学理论和概念，做到理论联系实际。

实践性

5

有利于激发学生自主学习，有利于提高学生综合素质和创新能力。

先进性

5

反映国内外课程改革和教材建设的最新成果和最高水平，体现创新教育教学理念。

教学水平

教学适应性

10

符合人才培养目标及本科课程教学的要求，取材合适、深度适宜、份量得当。

认知规律性

10

符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养。

教材体系

表达水平

10

文字简练规范，语言流畅，通俗易懂，叙述生动，图表科学规范，可读性强。

逻辑性

10

层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法。

结构完整性

5

绪论、正文、索引、习题（思考题）、参考文献齐全，结构严谨。

教材选用

教材选用率

10

近三年该教材的选用情况。

教材版次

5

该教材是否近三年新出版教材。

教       材       设        计        水        平

封面设计

5

封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐。

版式设计

5

规范、统一，字号、字型、序号的使用合理。

书页装订

5

无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整。

说明：86分≤A级为优秀教材；75分≤B级≤85分为良好教材；60分≤C级≤74分为可选教材； D级＜60分为不可选教材

对教材的意见和建议：

陕西国际商贸学院教材质量评价表（学生用表）

课程名称：

                      使用专业年级：

教材名称：

           出版社：

   编者：

质量指标体系

指标内涵

分值

得分

备注

思想性                 （15分）

符合国家的教育方针、政策、法规

10

观点无明显谬误

5

科学性           （15分）

能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果

5

能够做到理论联系实际、结构合理

5

概念表述简明准确

5

教学适用性       （35分）

是否近三年出版或内容较新

5

是：5分;否：0分

是否国家规划、教学委员会指定或获奖教材

5

是：5分;否：0分

符合学生认知规律性、逻辑性强、富有启发性，便于学生自学

10

符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜。

10

例证、习题难度适宜，有利于培养学生能力

5

教材特色        （15分）

具有明显的时代和地域特色

5

教学内容组织及其结构合理、学习路径明确，知识关联清晰。

5

与其他教材相比有创新，有较成熟的教学课件

5

文图水平    （10分）

文字规范、简练、符合语法规则，语言流畅、图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准

10

印刷、版式、编校水平（10分）

封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐、规范、统一，字号字型、序号使用合理

5

差错率极低

5

合计得分

说明：86分≤A级为优秀教材；75分≤B级≤85分为良好教材；60分≤C级≤74分为可选教材； D级＜60分为不可选教材

对教材的意见及建议：

陕西国际商贸学院教材质量评价汇总表（学生用表）

课程名称：

                      使用专业年级：

教材名称：

           出版社：

   编者：

质量指标体系

指标内涵

分值

平均  得分

合计  得分

评价等级     （A、B、C、D）

思想性                 （15分）

符合国家的教育方针、政策、法规

10

观点无明显谬误

5

科学性           （15分）

能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果

5

能够做到理论联系实际、结构合理

5

概念表述简明准确

5

教学适用性       （35分）

是否近三年出版或内容较新

5

是否国家规划、教学委员会指定或获奖教材

5

符合学生认知规律性、逻辑性强、富有启发性，便于学生自学

10

符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜。

10

例证、习题难度适宜，有利于培养学生能力

5

教材特色        （15分）

具有明显的时代和地域特色

5

教学内容组织及其结构合理、学习路径明确，知识关联清晰。

5

与其他教材相比有创新，有较成熟的教学课件

5

文图水平    （10分）

文字规范、简练、符合语法规则，语言流畅、图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准

10

印刷、版式、编校水平（10分）

封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐、规范、统一，字号字型、序号使用合理

5

差错率极低

5

说明：86分≤A级为优秀教材；75分≤B级≤85分为良好教材；60分≤C级≤74分为可选教材； D级＜60分为不可选教材

对教材的意见及建议：